FASI PROGETTO CAA

• osservazione / valutazione (cosa fare per l'alunno)

  • cosa è stato fatto – come comunica? (ai genitori) – intenzionalità comunicative – espressione dei bisogni primari – analisi dei bisogni (

• definizione obiettivi

  • incrementare il verbale (codice alternativo)

• scelta sistema simbolico (posso usare un sistema simbolico? quale utilizzare)

  • scala di simbolizzazione (oggetti → fotografie → disegni → con chi utilizzarli? (RM - ...)

• scelta supporti comunicativi (dove inserire i supporti comunicativi – cartacei / alta tecnologia)

  • PIC (BoardMaker) WLS (Symwriter) BLISS (Pictor Selector)

  • insegnare utilizzo simboli

    • modeling (associare/mostrare simbolo con oggetto/situazione)

  • partire dal cartaceo (ausili a bassa tecnologia) → alta tecnologia: tabelle di immagini

  • tabella: costruirla sulla vita reale (non a tavolino) – utilizzata da tutti

    • tabella principale

    • tabella tematica (giochi - …)

    • supporti (velcro – magnetici – plastica)